Mex em Tinta

Teares à parte

2012-01-25T21:15:00.000Z

Há uns dias que falamos em Têxteis, em etiquetas, em bichos da seda, mexemos em lã pura, conhecemos a Dª Benta, a Dª Fátima, a Dª Adelaide .... andamos com a cabeça à roda (ou à roca?) por causa das teias!

Que estranho que isto é ?!

Não é nada!...

Prepara os materiais e faz assim:

http://blog.karenbarbe.com/2011/07/creative-mending-part-2-patches.html

o meu Diário Gráfico

2011-10-09T20:31:00.000+01:00

Há pessoas que desenham sistematicamente o seu quotidiano em qualquer suporte: na toalha de papel da esplanada, no tronco da árvore do jardim, nas paredes velhas, ou num bloco para o efeito... é uma forma de se exprimirem através do desenho, ou até de deixarem uma marca muito pessoal.

O Diário Gráfico é um suporte / caderno portátil onde vais registar os teus desenhos.

Pretende-se que registes as experiências pessoais feitas na escola ou nos teus tempos livres.

Para começar e para inaugurar o Diário Gráfico propõe-se que desenhes em cada página:
o teu quarto e 5 objectos imprescindíveis que nele constem.
É claro que nos podes surpreender com mais registos. Treinar a destreza manual e a forma de ver o que nos rodeia torna-nos mais observadores e estimula todos os nossos sentidos.

Na aula de 31 outubro traz o teu Diário Gráfico mostra-nos o que fizeste.

[ mãos à obra ]

Como construir figuras geométricas

2011-10-01T20:03:00.000+01:00

Experimenta a construção de algumas figuras geométricas inscritas na circunferência.

Divisão da circunferência em três partes iguais:

1 - Traçar a circunferência com diâmetro A D.
2 - Com o compasso e fazendo centro em D, traçar um arco de circunferência que passe pelo ponto O e toque a circunferência nos pontos C e B.
3 - Com o auxílio da régua unir os pontos AB, BC e CA, ou OA, OB e OC, obtemos a divisão da circunferência em três partes.
4 - Da reunião dos pontos ABC surge um polígono inscrito na circunferência de nome "TRIÂNGULO EQUILÁTERO".

Divisão da circunferência em quatro partes iguais:

1 - Traçar a circunferência com diâmetro AB.
2 - Com o auxílio do compasso e com centro em B, traçar um arco de circunferência em cima e outro em baixo com uma abertura superior a metade do diâmetro.
3 - Agora e fazendo centro em A e com a mesma abertura traçar dois arcos de circunferência um em cima e outro em baixo que cruzem os anteriores e encontrem os pontos D e C.
4 - Com o auxílio da régua unir os pontos AC, CB, BD, e DA, obtêm-se a divisão da circunferência em quatro partes iguais.
5 - Da reunião dos pontos ABCD surge um polígono inscrito na circunferência de nome "QUADRADO"

Divisão da circunferência em cinco partes iguais:

1 - Traçar a circunferência com diâmetro AB e assinalar o centro O.
2 - Traçar a perpendicular CD.
3 - Dividir em duas partes iguais o segmento de recta OB e encontrando o ponto E.
4 - Com o auxílio do compasso e fazendo centro em E, traça um arco de circunferência a partir do ponto C até encontrar o diâmetro e obtêm-se o ponto F.
5 - Agora com centro em C traçar um arco a partir de F até cruzar a circunferência e encontrando o ponto G.
6 - A distância entre os pontos C e G são a quinta parte da circunferência.
7 - Com a mesma abertura marcar em cima da circunferência os pontos H, I e J, que unidos dão a divisão da circunferência em cinco partes.
8 - Da reunião dos pontos CJIH eG, surge um polígono inscrito na circunferência de nome "PENTÁGONO".

Divisão da circunferência em seis partes iguais:

1 - Traçar a circunferência com o diâmetro AB.
2 - Com o auxílio do compasso e fazendo centro em A, traçar um arco de circunferência passando pelo ponto O (centro) e encontrando a circunferência nos pontos F e E.
3 - Repetir o passo 2 mas desta vez encontrar os pontos D e C em cima da circunferência.
4 - Unindo os pontos AE, EC, CB, BD, e DF, temos a divisão da circunferência em seis partes iguais.
5 - Da reunião dos pontos AFDBC e E, surge um polígono inscrito na circunferência de nome "HEXÁGONO".

Divisão da circunferência em sete partes:

1 - Traçar uma circunferência com o diâmetro AL, assinalando o ponto O (centro).
2 - Com centro em L e uma abertura do compasso igual ao raio da circunferência (passar pelo ponto O), traçar um arco que vai encontrar a circunferência nos pontos A e P.
3 - Com o auxílio da régua traçar o segmento de recta AP que corta o diâmetro AL no ponto M.
4 - Com o compasso e fazendo centro em A traçar um arco que tem início no ponto M e termina ao encontrar a circunferência no ponto B.
5 - Com a mesma abertura e fazendo centro no ponto B marcar o ponto C em cima da circunferência.
6 - Com a mesma abertura mas agora com centro em C, traçar o ponto D e assim sucessivamente até encontrar os pontos E, F e G, obtêm-se a divisão da circunferência em sete partes iguais.
7 - Da reunião dos pontos ABCDEF e G, surge um polígono inscrito de nome "HEPTÁGONO".

Divisão da circunferência em oito partes iguais:

1 - Traçar uma circunferência com o Diâmetro AB.

2 - Dividir o segmento de recta AB em duas partes iguais e com o auxílio do compasso em cima da circunferência marcar os pontos D e C.

3 - Com o compasso e fazendo centro em B traçar um arco de circunferência.

4 - Com centro em D e a mesma abertura traçar outro arco que vai cruzar o anterior e encontrar o ponto G.

5 - Com centro em B e depois centro em C traçar dois arcos que se cruzam e dão origem ao ponto F.

6 - Com centro em C e depois centro em A traçar dois arcos que se cruzam e dão origem ao ponto H.

7 - Com centro em A e depois em D traçar dois arcos que se cruzam e dão origem ao ponto E.

8 - Unindo com o auxílio da régua os pontos AE, ED, DG, GB, BF, FC, CH e HA obtêm-se a divisão da circunferência em oito partes.

9 - Da reunião dos pontos AEDGBFC e H, surge um polígono inscrito na circunferência de nome "OCTÓGONO" .

g e o m e t r i a

2011-10-01T19:35:00.000+01:00

Palavra de origem grega GEO (terra) e METRIA (medida). Há 5000 anos, esta ciência que estuda as formas, as medidas,as figuras no plano, descreve também as propriedades dessas formas e as relações entre elas.

A geometria é o estudo das formas e utiliza números e símbolos para representá-las.O seu estudo proporciona os conhecimentos necessários para dar resposta às questões:Que forma tem? Que volume ocupa? Como se representa o objecto?

Descobre a importância que estes Srs. tiveram sobre este assunto e discute o que aprendeste com os teus colegas!

Arquimedes
Pitágoras

Depois da curiosidade inicial, vê este filme para perceberes como se fazem as projecções de um objecto.

Nas próximas aulas, vamos explorar alguns exercícios práticos com ajuda de alguns objectos que vão ficar sob o teu olhar. Não te esqueças que antes de tudo tens de observar e questionar... a representação gráfica vai ajudar a apresentar a solução.

até breve !

2011-05-03T12:04:00.000+01:00

Mercado Coisas da Terra

Este ano o Mercado das Coisas da Terra realizou-se a 8 de Abril, no último dia de aulas do 2º período, com a participação de várias bancas onde os trabalhos executados em Educação Visual e Tecnológica e no ReciclARTE estiveram em exposição e venda. Os alunos participaram uma vez mais com muito empenho e alegria, angariando uma pequena, mas importante, ajuda monetária para a visita de estudo às Caldas da Rainha e Mafra.

A Tralha - banca com objectos e quinquilharia.

A alegria e boa disposição dos alunos ...

ReciclARTE - objectos reciclados e / ou recuperados para nova utilização

o Pombo Colombo - personagem da obra de Margarida Sousa Fonseca que visitou a nossa escola neste dia e dinamizou uma actividade de escrita criativa com os alunos do 5º ano, os artistas dos "pombos".

2011-05-02T14:31:00.000+01:00

Artistas e suas obras.

Joseph Cornell nasceu na véspera do Natal de 1903, em Nova York. Passou grande parte da sua vida na sua casa de Queens, bairro dos arredores de Manhattan, com os seus pais e mais os seus 3 irmãos, todos eles mais novos.

Este artista é conhecido internacionalmente pela sua obra que não sendo de pintura , nem de escultura, demonstrou que do lixo, ou dos objectos, se pode representar arte. Nunca teve formação profissional. Ele foi acima de tudo um ávido colecionador de quinquilharia, que aproveitava nas suas andanças como vendedor, para bater todas as lojas de velharias de Nova York, em busca de tralha diversa: lembranças, recordações de teatro, antigas gravuras e fotografias, partituras, música e literatura francesa.

Acumulava e catalogava como se de memórias queridas se tratasse toda a tralha e, ao organizar e recombinar esses rastos de vidas alheias, fazia surgir do lixo obras únicas: as suas caixas.

Estas peças continham objectos e quinquilharia antiga, “arrumados” segundo temáticas, questões políticas, ou relacionados com o quotidiano... encerravam-se assim numa caixa, com um fundo decorado e tampa de vidro. Cornell criou autênticos poemas visuais coordenando naquele pequeno espaço, a forma, a textura, a luz, usando coisas que podemos ver, mas para além disso, nessas caixas, Cornell criou o que não se pode ver: as ideias, as memórias, as fantasias e os sonhos.

Depois de morrer, em 1972, Joseph Cornell foi cremado e enterrado dentro de uma pequena caixa.
Definição de Assemblage

O termo incluído em 1953, por Jean Dubuffet, encerra na sua definição todo e qualquer tipo de material que pode ser incorporado à obra de arte. É "além das colagens", é a "estética da acumulação".

O conceito das assemblages reune objectos díspares numa obra, sem que percam a sua forma ou significado, embora, e por fim, produzam um novo conjunto.

Artistas reconhecidos pelas suas assemblages:

Joseph Cornell (1903 – 1972)

Marcel Duchamp (1887 - 1968)

Jean Dubuffet (1901 - 1985)

Materiais:
As peças de Cornell eram compostas por :

frasco de vidro com areia colorida, caixas de papel, cachimbos de barro, bolas de …, molas de relógio, pedaços de jornal, papéis de todo tipo, tecidos, areia, gesso, asas de borboleta, resíduo industrial madeiras, objectos...

Algumas das suas CAIXAS de Joseph Cornell

2011-04-02T19:45:00.001+01:00

Este ano lectivo, o artista português Rafael Bordallo Pinheiro foi o mote do trabalho do 2º período das turmas de 6º ano.
Depois dos trabalhos de pesquisa sobre a vida e a vasta obra desta figura histórica, e da construção de uns desafios geométricos, realizaram-se estudos para azulejos.
Aprendeu-se a técnica e meteu-se mão à obra.
Os resultados foram surpreendentes.
A ver na exposição alusiva ao artista mencionado inaugurada no dia do seu aniversário, 21 de Março.
Apareçam !

2011-04-02T19:26:00.002+01:00

Estes trabalhos, elaborados pelos alunos do 5º ano, são exemplos de registos gráficos da combinação de do ponto e da linha, dois elementos visuais da forma.
Depois de estudar a Geometria, os alunos escolheram imagens em revistas, para nelas encontrar as figuras geométricas.

Assim: colocar dentro de uma mica a imagem, com a ajuda de uma caneta de acetato, traçar as linhas das figuras geométricas bem definidas, fotocopiar a mica e, no papel, onde a imagem ficou "simplificada", cobrir os espaços com marcadores de cores diferentes, com pontos e linhas... e muita imaginação.

2011-01-03T22:09:00.001Z

No Natal fizemos uma exposição/ venda de trabalhos realizados pelos alunos, na nossa disciplina. Estava muito composta com presépios, biscoitos de gengibre e vários adereços bem coloridos e natalícios.

Houve muitas vendas e o resultado final foi bastante positivo... o dinheiro reverteu para uma associação, escolhida pelos alunos, e que neste momento precisa muito da ajuda de todos: Ajuda de Berço .

Ora digam lá que não trabalhámos muito.... e bem?!

Estes pacotinhos contêm biscoitos de gengibre. Recolhemos a receita, trouxemos ingredientes e os respectivos utensílios, amassámos e cozemos nas formas de Natal, no forno da sala.
Têm a receita ilustrada para poderem fazer mais...

Presépio feito em pasta fimmo.

A receita ilustrada de Biscoito de Gengibre.

2011-01-03T21:31:00.000Z

Os alunos do ensino articulado deram um concerto na nossa sala. Gostámos muito de os ouvir e aguardamos por mais... andarão eles a ensaiar?

2011-01-03T20:50:00.003Z

Actividades fora da escola.

Na antiga fábrica conserveira Feu Hermanos, o museu de Portimão.

Momento que refrescou as ideias... no final do ano lectivo estivemos em Cachopo, na Serra do Caldeirão, onde ficámos 3 dias!

2010-06-21T23:14:00.002+01:00

As imagens valem mais do 1000 palavras.

as que se seguem valem mesmo...

Comemoração dos 150 anos de Manuel Teixeira Gomes

5º ano - guache s/ A3 cavalinho

6ºano - painel em guache

mala do MTG quando andava pelo mundo

Trabalhos realizados em papel maché, expostos na entrada da escola, junto da calçada ´fingida´.

2010-05-20T13:04:00.000+01:00

Para te divertires durante o fim de semana, espreita estes links
e descobre o mundo da cor.

http://www.youtube.com/watch?v=bm9rWqYK1cA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=KFMGAxVo9mQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=RDZRyS2kOzs&feature=related

http://www.mariaclaudiacortes.com/

2010-04-29T15:20:00.002+01:00

O ROSTO

Para te ajudar a desenhar um rosto:

http://www.youtube.com/watch?v=1618qH7KojU&feature=player_embedded#at=13

Experimenta fazeres o teu auto-retrato aqui

http://flashface.ctapt.de/

http://media.academyart.edu/freeclass/

5º ano - desenho a grafite da simetria de um rosto

2010-04-21T11:47:00.002+01:00

ECO CASA - ideias simples e verdes

Um trabalho realizado há uns tempos e que deu muito gosto a fazer.... ora espreitem lá aqui

http://aturmado6a.blogspot.com/

2010-04-18T12:36:00.000+01:00

Ainda a propósito do tema Património português, a calçada não foi esquecida.
Os alunos do 5º ano depois de trabalharem a geometria arregaçaram as mangas e calcetaram a entrada da escola.
Ora vejam como ficou bonita !

2010-04-18T12:26:00.000+01:00

O “Mercado das Coisas da Terra” tem como objectivo primordial promover o convívio entre os diferentes elementos da comunidade escolar. Aproveita-se o momento para ar a conhecer os produtos da terra através de exposição dos mesmos e sua comercialização e a exposição dos trabalhos realizados pelos alunos.

A disciplina de EVT associou-se a esta actividade apresentando uma pequena “banca” onde vendeu pins magnéticos para angariação de fundos de apoio à campanha para ajudar a Madeira e ao Haiti.

Apresentou os ninhos de madeira construídos pelos 6º anos e os Lenços dos Namorados realizados pelo 5º ano.

Foi muito divertido!

2010-02-01T22:11:00.002Z

CORAÇÃO DE VIANA

O PONTO e a LINHA.

Depois de vermos exemplos do património português, focámos a nossa atenção no Coração de Viana.

Com o ponto e com a linha imitámos a filigrana nuns corações desenhados a grafite.

Consulta mais sobre o património português:

http://trajesdeportugal.blogspot.com/2006/07/filigrana-em-portugal.html

2010-01-18T19:11:00.000Z

Vamos recrear o Natal.
Trabalho realizado pela Joana Reis - cápsulas de café e rede metálica.

2010-01-18T18:16:00.002Z

Experimenta que vais ver :)

2010-01-18T18:07:00.002Z

Estes trabalhos foram realizados pelos alunos do 6º ano.

Experimentaram-se materiais riscadores para colorir os registos graficos que resultaram da observação da cadeira da sala de aula.

O lápis de grafite, os pasteis de óleo, a tinta da China, o lápis de cor, os marcadores e outros que estavam à mão, saltaram das caixas e o resultado foi muito divertido para todos. Que tal?

http://diario-grafico.blogspot.com/

2010-01-02T20:48:00.000Z

"A bicicleta é um objecto que dá sempre jeito desenhar. Tem alguma complexidade e é simples ao mesmo tempo. Faz parte do nosso imaginário e a sua forma, por mais evolução que tenha tido, mantém-se sempre na mesma. E, além disso, fica sempre bem."
Monta a tua bicicleta e pedala até ao blog do Eduardo Salavisa. É um desenhador do quotidiano e mostra alguns diários gráficos.
E o teu? já foi utilizado hoje?

Andamos todos "ao papel"??

2009-11-03T14:40:00.000Z

Vê o percurso que o papel já fez e que continua a fazer até chegar às tuas mãos.
http://www.celpa.pt/images/articles/213/art213_historia_papel.pdf

O Rosto E O Auto Retrato

2009-05-11T10:03:00.001+01:00

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O Rosto E O Auto Retrato

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2009-04-20T18:56:00.000+01:00

Lê atentamente a informação.... vai ser útil para o trabalho.
Tiramos as dúvidas e fazemos a experiência nas aulas :)

Ficas comigo?

2009-02-09T19:17:00.000Z

Tenho mês e meio, gosto de brincar e sou um grande comilão.
Ficas comigo?

2009-01-14T16:35:00.000Z

Procurem aqui as imagens das obras dos pintores que mais gostam!!!
http://www.moma.org/collection/depts/paint_sculpt/index.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pintores#P

http://www.postershop.com/ak.html

Exposição de presépios.

2009-01-14T11:17:00.000Z

Os presépios foram realizados nas aulas de Educação Visual e Tecnológica, pelas turmas do 5º ano (A, B, C)

Exposição de presépios.

2009-01-14T11:08:00.000Z

Estas árvores foram construídas com tecidos...pelo RECICLARTE!!

Este trabalho foi realizado com a utilização da pasta de modelar designada por Fimo.
É muito fácil de trabalhar e os resultados são sempre muito coloridos!!!
Ora vejam como ficou a Exposição de Natal...

Elementos da linguagem visual

2009-01-06T16:18:00.000Z

Descobre quais são os elementos da linguagem visual
e... marca pontos :)))

http://www.cf-prof-arrabida.rcts.pt/sev/ciclo3/eb3_artes/ev_1/edvisual.htm

Preparativos para o Natal!

2008-11-20T13:27:00.000Z

O Outono.

2008-11-20T13:18:00.000Z

Miguel Duarte 5º C (utilização do ponto- marcador)

Gabriel 5ºC ( o ponto e a linha-marcador)

O que é "Origami" ?

2008-11-09T17:51:00.000Z

História do Origami
(dobragem de papel)

Os chineses inventaram o papel e descobriram como dobrá-lo, contudo a dobragem de papel, nasceu no Japão, na idade Média.

A dobragem de papel era algo bastante formal, de origem folclórica religiosa, cujo objectivo era limitado às funções cerimoniosas, a partir daí, desenvolveu-se um tipo de dobragem mais conhecido por todos nós - a que é feita como diversão.

Como fazer pássaros, flores e animais a partir de papel dobrado foi passado de geração em geração pelas mulheres do Japão até chegar aos dias de hoje.
Actualmente, a dobragem, baptizada com o nome japonês Origami, pode ser executada por qualquer pessoa. A dobragem cresceu nas ultimas décadas, formou-se um movimento internacional do Origami e cresceu entre pessoas de todas as idades.

Cada dia que passa, são descobertas novas técnicas e formas mais complexas de se dobrar papel, mantendo contudo a máxima de que o resultado é sempre obtido a partir da simples dobragem do papel sem cola, cortes, grampos, ou qualquer outro tipo de ajuda.

Origami (significado etimológico: "dobra(ori) e papel "(Kami). É a arte de dobrar papel sem o auxilio de tesoura ou cola (Origami puro).

Não existe tamanho, formato ou tipo de folha específica para fazer uma peça de Origami.
Todos nós fazemos Origami quando amassamos um papel ou quando fazemos aquele barquinhos de papel!

este texto foi adaptado a partir de um que se apresenta aqui
http://www.baudoprofessor.com/

Aproveita a sugestão, e constrói um copo para colocares as castanhas no Dia de S. Martinho!

2008-11-09T17:33:00.000Z

Um gafanhoto ou um lobo.

Estas dobragens foram retiradas daqui:
http://www.flickr.com/photos/bluepaper/

"...ao papel!"

2008-11-09T17:23:00.000Z

...Em casa, faz uma recolha dos vários e diferentes tipos de papel.
Pensa por que são tão diferentes!
Deixo uma pista:
não será pelas suas diferentes funções? limpa a boca com papel vegetal... ou forra os teus livros com alguns guardanapos da cozinha...não são boas ideias!!!!
Traz para a aula e mostra aos restantes Tintinhas a recolha que conseguiste fazer.

Como podemos brincar com o papel?

ORIGAMI ou KIRIGAMI

O Papel.

2008-11-09T17:14:00.000Z

No ano 105 A.C. T’Sai Lun, administrador no palácio do imperador chinês, começou a misturar cascas de árvores, panos e redes de pesca para substituir a sofisticada seda que se utilizava para escrever.

O império chinês manteve segredo sobre as técnicas de fabricação do papel durante séculos.

No século VI, por intermédio de monges budistas chineses, a técnica de fabricar papel chegou ao Japão e um século mais tarde, os árabes obtiveram o segredo desse processo. Aos Árabes, vulgarmente conhecidos por Mouros, então vindos do Norte de África e que conquistaram grande parte da Península Ibérica, tendo permanecido nesta vários séculos, se deve a introdução do papel em Espanha e em Portugal, tendo-se difundido, a pouco e pouco, pelo resto da Europa. Na Europa a técnica de fabricação de papel chegou por volta do século XII, e dois séculos mais tarde já se espalhava por todos os reinos cristãos.

No entanto, só no reinado do Rei Lavrador, cognome de D. Dinis, surgem os primeiros engenhos de fabrico de papel em Portugal, em Leiria, junto ao rio Lis.
Saliente-se que, na Idade Média, em Portugal, como aliás em toda a “Europa Cristã”, o Clero era a classe mais culta, que sabia ler e escrever. Não admira, por conseguinte, que a composição e ilustração dos livros estivesse a cargo do Clero através dos monges copistas. Os livros eram, nessa época da História, copiados à mão e artisticamente decorados com iluminuras.
Actualmente, o nosso país tem boas condições para produzir papel, em virtude de possuir árvores resinosas, como o pinheiro e o eucalipto, importantes para a extracção de fibras utilizadas no processo industrial do fabrico de papel, sendo já as máquinas, em geral, controladas por computadores.
Nos nossos dias, é preciso ter em consideração a obtenção de papel reciclado. De facto, no nosso país, como em muitos outros, há recipientes próprios para se depositar o papel já usado, como jornais, revistas e caixas de papelão. Esse papel já usado é depois encaminhado para postes de recepção e enviado, a partir destes, para fábricas para ser nelas reciclado, dando novamente origem a papel em condições de ser novamente utilizado.

Nasceram livros na Biblioteca

2008-10-31T14:16:00.000Z

faz uma visita aqui e deixa sugestões para melhorar este espaço da escola
http://www.mexemlivrosnabiblioteca.blogspot.com
e depois... MEX EM LIVROS.

PONTO. & LINHA________________

2008-10-25T15:54:00.000+01:00

Há um romance entra o ponto e a linha.Vê como tudo aconteceu!
http://linkarte.blogspot.com/2007/12/roomance-entre-o-ponto-e-linha.html

RECICLArte

2008-10-25T15:31:00.000+01:00

http://recicloteca-arte.blogspot.com/
Algumas propostas para a REUTILIZAÇÃO de materiais...a criatividade não tem limites.

Geometrias

2008-10-22T20:05:00.000+01:00

Diverte-te a construir, aqui
http://www.geometricas.net/

2008-10-22T19:06:00.000+01:00

A COR ...

Espreia o link que se segue e fica a saber "A Teoria da Cor" http://ensinarevt.com/conteudos/teoria_cor/

O Lápis de grafite e o Lápis de cor.

2008-10-12T10:45:00.000+01:00

Para conheceres melhor um material que utilizas há muito tempo, o lápis de grafite, espreita estes sites e toma nota da informação que se segue:
http://desmat.no.sapo.pt/mit_grafite.html

Tipos de lápis de grafite
http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1pis

Como se faz o lápis de cor...
http://ciencia.hsw.uol.com.br/questao465.htm

Conhece o processo antigo e processo actual, na construção do lápis...
http://www.pencils.co.uk/Default.aspx

LÁPIS DE GRAFITE
- Descoberto em 1560. A grafite, extraída de um mineral feito á base de carbono e chumbo,e que misturada com gomas ou resinas, dá origem a minas com diferentes espessuras.
- Mais tarde a grafite pura foi substituída por grafite com argila.
- O inventor desta mistura, que é utilizada ate hoje, foi Conté (cientista).
- Material com grandes possibilidades técnicas, bom para desenhar.
- Aparece no mercado em forma de barra, de lápis ou de mina.
- O seu poder de coloração vai desde o cinza muito claro ao negro saturado.

ESCALA DE DUREZA DAS MINAS E LÁPIS
4 H 3H 2H H - HB - B 2B 3B 4B ... -- MINAS
+ claro / duras - Médio - Macias / + escuro
nº4 nº3 - nº2 - nº1 nº0 -- LÁPIS

TÉCNICA DE DESENHO
Desenha-se o que se quiser, podendo usar variações de mancha, grafismos ou pontilhismos.
Pode –se ser mais ou menos subtil, conforme a pressão exercida com a nossa mão ao traçar. A espessura e o tipo de traço permitem só por si uma vasta gama de matizes e resultados de grande versatilidade e expressividade.

EXERCÍCIOS :
• Riscar à vontade para conhecer o material :
- Fazer gradação,
- diferentes tipos de grafismos, ( com linha e ponto )
- recolher texturas ( Técnica de fricção ou texturação)
- reproduzir as texturas obtidas, (1º através da mancha, 2º da linha, 3º do ponto.)
• Registo de observação
- desenho linear e sombreado
Registo de observação ( Os elementos visuais fundamentais de que se serve o desenho são a linha e a mancha dada pelo sombreado que pode ser simples / cruzado / com linhas paralelas muito simples e esfumado).